PV: Xin chào Thiếu tướng Nguyễn Mạnh Hà! Trước thềm Xuân mới, Tạp chí PC&CC kính chúc Thiếu tướng và gia đình An khang thịnh vượng!
Thiếu tướng Nguyễn Mạnh Hà: Xin cám ơn Tạp chí PC&CC.
PV: Thưa Thiếu tướng, năm 2016, Trường Đại học PCCC long trọng kỷ niệm tròn 40 năm xây dựng và phát triển. Thiếu tướng đánh giá thế nào về những thành tựu nổi bật nhất của nhà trường đã đạt được trong suốt 40 năm qua? Cảm xúc của Thiếu tướng trước sự thay đổi và phát triển của nhà trường như thế nào?
Thiếu tướng Nguyễn Mạnh Hà: Trong 40 năm xây dựng và phát triển, có thể nói, các thế hệ thầy và trò Trường Đại học PCCC đã không ngừng khắc phục khó khăn, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ, có nhiều đóng góp cho sự nghiệp giáo dục đào tạo nguồn nhân lực của lực lượng CAND và góp phần bảo vệ an ninh trật tự, phát triển kinh tế, xã hội đất nước. Ra đời trong hoàn cảnh khói lửa chiến tranh, các thế hệ cán bộ, giáo viên, học viên nhà trường vừa tích cực tổ chức công tác đào tạo, vừa kiên cường, dũng cảm tham gia cùng lực lượng Cảnh sát PCCC chiến đấu dập tắt nhiều đám cháy lớn do máy bay Mỹ ném bom, lập nên nhiều chiến công được Đảng, Nhà nước và nhân dân ghi nhận. Khi đất nước được thống nhất, bước vào thời kỳ xây dựng phát triển sự nghiệp đổi mới, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nhà trường đã phấn đấu, nỗ lực không ngừng để trở thành cơ sở đào tạo nguồn nhân lực về PCCC&CNCH đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước. Trong 40 năm, nhà trường đã đào tạo được 22.478 lượt học viên, trong đó có 5 khóa Thạc sỹ, hệ chính quy có 16 khóa Đại học; 15 khóa Cao đẳng PCCC; 40 khóa Trung cấp PCCC; 8 khóa Đại học ngoài ngành Công an và đã tổ chức nhiều lớp, nhiều khóa liên thông từ Trung cấp lên Đại học; từ Cao đẳng lên Đại học, Đại học văn bằng 2 PCCC; Đại học PCCC vừa làm vừa học; mở nhiều khóa bồi dưỡng kiến thức về PCCC cho các đối tượng, các cơ sở kinh tế, văn hóa, xã hội... Chương trình đào tạo các hệ học, bậc học thường xuyên được điều chỉnh phù hợp với thực tiễn. Công tác tuyển sinh, chiêu sinh các hệ học, bậc học hàng năm đều được thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế. Nội dung các chương trình đào tạo ngày càng được chuẩn hóa, thường xuyên được cập nhật, đổi mới. Nhà trường đã xây dựng và tổ chức đào tạo các trình độ Đại học, Trung cấp theo 04 chuyên ngành. Công tác đào tạo Sau Đại học đã đi vào nền nếp, đảm bảo chặt chẽ và ngày càng chất lượng hơn. Phương pháp giảng dạy, thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên không ngừng được cải tiến. Phong trào dạy giỏi của thầy nhà trường ngày càng phát triển về quy mô, nâng cao về chất lượng, đa dạng, phong phú về hình thức, trở thành một phong trào sôi nổi, hiệu quả trong toàn trường.
Trong công tác nghiên cứu khoa học, các thế hệ cán bộ, giáo viên của nhà trường đã không ngừng cố gắng, nỗ lực tham gia nghiên cứu thành công 01 đề tài cấp Nhà nước, 34 đề tài, dự án cấp Bộ, 121 đề tài cấp Cơ sở; biên soạn 116 loại giáo trình, tài liệu, sách tham khảo phục vụ công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu. Ngoài hệ thống giáo trình, tài liệu dạy học, nhà trường đã từng bước hoàn thiện hệ thống thư viện, thư viện điện tử, trang thông tin điện tử, Tạp chí Phòng cháy và chữa cháy để kịp thời phục vụ các hoạt động nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên và học viên.
Về quy mô đào tạo của nhà trường, từ những ngày đầu thành lập với quy mô đào tạo trong trường chỉ 300 học viên thì đến nay số lượng học viên của nhà trường đã tăng lên 4.500 học viên. Nhà trường cũng liên kết đào tạo với nhiều đơn vị, địa phương khác trên cả nước. Từ 9 đơn vị với 46 cán bộ, giáo viên ban đầu, đến thời điểm hiện tại, nhà trường đã có 26 đơn vị trực thuộc với trên 670 cán bộ, giáo viên, công nhân viên, trong đó có 07 Phó Giáo sư, 35 Tiến sỹ, 136 Thạc sỹ, 30 đồng chí đang Nghiên cứu sinh, 57 đồng chí đang học Cao học. Công tác giáo dục đào tạo được phát triển tại 03 cơ sở với diện tích trên 33ha cùng đầy đủ các phòng học, phòng thí nghiệm chuyên dùng hiện đại, khu thể thao, võ đường, khu thực hành chữa cháy, CNCH với nhiều tiện ích khác nhau phục vụ hoạt động giảng dạy, nghiên cứu, học tập, rèn luyện của cán bộ, giáo viên và học viên. Đội ngũ lãnh đạo, chỉ huy của nhà trường được củng cố, kiện toàn. Các thế hệ cán bộ, giáo viên của nhà trường thường xuyên được học tập, bồi dưỡng, đều có bản lĩnh chính trị, lập trường tư tưởng vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, yêu ngành, yêu nghề, cần cù lao động, thông minh, sáng tạo, có năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng tốt yêu cầu công tác giáo dục đào tạo của nhà trường. Nhiều đồng chí đã trưởng thành, phát triển và có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp giáo dục đào tạo và sự nghiệp bảo vệ an ninh trật tự, trật tự an toàn xã hội của ngành Công an...
Trải qua 40 năm, nhà trường đã duy trì tốt quan hệ hợp tác trong lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu khoa học về PCCC&CNCH với nhiều cơ sở đào tạo trên thế giới như: Học viện PCCC, Học viện Phòng vệ dân sự của Liên bang Nga; Học viện Phòng vệ dân sự Singapore; Trường Đại học đào tạo cán bộ chỉ huy Bộ Tình trạng khẩn cấp nước Cộng hòa Belarus..., đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ PCCC các nước: Lào, Campuchia...
Với những cống hiến và kết quả to lớn đó, Trường Đại học PCCC đã vinh dự được Đảng, Nhà nước tặng hàng trăm Huân chương, Huy chương các loại, nhiều Cờ thi đua Xuất sắc của Chính phủ, của Bộ Công an và các cán bộ, chiến sỹ, giáo viên của nhà trường đã nhận được nhiều danh hiệu cao quý khác.
Trước bề dày thành tích và kết quả nhà trường đã đạt được trong 40 năm qua, bản thân tôi cũng như tập thể thầy và trò nhà trường đều cảm thấy hết sức vinh dự, tự hào vì những đóng góp, phấn đấu của Trường Đại học PCCC trong sự nghiệp giáo dục đào tạo nguồn nhân lực PCCC cho lực lượng CAND và cho đất nước. Bản thân tôi từng là một giáo viên, một nhà quản lý và giờ là Hiệu trưởng nhà trường, tôi cảm thấy vui mừng và phấn khởi trước những thay đổi trong từng giai đoạn phát triển của nhà trường. Song, bên cạnh những cảm xúc tự hào đó, thầy và trò Trường Đại học PCCC cũng luôn luôn xác định rõ vai trò, trách nhiệm to lớn của mình là không ngừng phát huy những thành tích đã đạt được trong 40 năm xây dựng, phát triển đồng thời tiếp tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước, ngành và nhân dân giao phó, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới.
PV: Thưa Thiếu tướng, những yếu tố nào đã góp phần tạo nên những thành tựu của nhà trường trong 40 năm qua?
Thiếu tướng Nguyễn Mạnh Hà: Trước hết, trong những năm qua, Trường Đại học PCCC đã luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Bộ Công an, Tổng cục Chính trị CAND trong các định hướng phát triển của nhà trường nói chung cũng như trong công tác phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên; xây dựng cấp học, hệ học, xây dựng nội dung mục tiêu chương trình đào tạo; đầu tư xây dựng cơ sở vật chất nhà trường... Trong từng giai đoạn phát triển, từng thời kỳ, đội ngũ lãnh đạo Ban Giám hiệu nhà trường đã kịp thời nắm bắt yêu cầu xây dựng lực lượng PCCC, yêu cầu tình hình nhiệm vụ của đất nước để trên cơ sở đó định hướng cho sự phát triển của trường. Những quyết định, chủ trương phát triển của nhà trường luôn được tập thể lãnh đạo bàn bạc và nhận được sự thống nhất, đồng thuận cao. Bên cạnh đó, không thể không kể đến sự đoàn kết, "nhất trí một lòng" của tập thể thầy và trò Trường Đại học PCCC đã luôn "kề vai sát cánh" trong từng giai đoạn phát triển của nhà trường, sẵn sàng vượt qua những khó khăn, thử thách, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. Nhiều thầy giáo, cô giáo luôn là tấm gương sáng đi đầu trong công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học, nghiêm túc trong lao động, sáng tạo, hết mình trong cống hiến... Chính những điều đó, đã góp phần tạo nên những thành tựu của nhà trường trong suốt 40 năm qua.
PV: Bên cạnh những thành quả đạt được thì những bất cập, hạn chế trong việc xây dựng, phát triển Trường Đại học PCCC cũng như trong công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực PCCC hiện nay là gì, thưa Thiếu tướng?
Thiếu tướng Nguyễn Mạnh Hà: Bên cạnh những thành tích đã đạt được, hiện nay, nhà trường còn gặp một số khó khăn, hạn chế nhất định, đó là: Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán bộ PCCC cho các đơn vị địa phương trong và ngoài ngành Công an vẫn là rất cao; qua khảo sát ở các đơn vị địa phương trong CAND, nhiều đơn vị Cảnh sát PCCC có nhiều cán bộ, chiến sỹ chưa được qua đào tạo về PCCC. Số lượng học viên của Trường Đại học PCCC hiện nay khá lớn. Trong khi đó, số lượng cán bộ, giáo viên, công nhân viên của nhà trường, đặc biệt là đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục vẫn còn thiếu. Nhiều giáo viên phải dạy thêm giờ, đi học tập nâng cao trình độ. Tỷ lệ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn về trình độ Thạc sỹ, Tiến sỹ, học hàm Phó Giáo sư, Giáo sư và trình độ, kinh nghiệm thực hiện nhiệm vụ được giao còn thấp so với yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới. Chương trình đào tạo, giáo trình, tài liệu, sách tham khảo thường xuyên bổ sung, đổi mới nhưng vẫn còn một số hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu. Công tác hậu cần, trang bị cơ sở vật chất đã được quan tâm và đầu tư trong thời gian qua, nhưng địa điểm đào tạo của nhà trường vẫn chưa ổn định; cơ sở vật chất của nhà trường còn chật chội so với quy mô đào tạo, trụ sở nơi làm việc, giảng đường, ký túc xá, phương tiện dạy học chưa đáp ứng kịp nhu cầu phát triển hiện nay...
PV: Thưa Thiếu tướng, trong thời gian sắp tới, để đáp ứng những yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực PCCC&CNCH trong tình hình mới, trong công tác giáo dục đào tạo, nhà trường cần đề ra phương hướng và mục tiêu hoạt động như thế nào?
Thiếu tướng Nguyễn Mạnh Hà: Những năm gần đây, cùng với sự phát triển kinh tế - xã hội, tình hình cháy, nổ trên cả nước có nhiều diễn biến phức tạp. Sự gia tăng của các công trình, nhà cao tầng, các khu công nghiệp, trung tâm thương mại, khu vui chơi giải trí... đã tiềm ẩn nguy cơ cháy, nổ khó lường. Lực lượng Cảnh sát PCCC&CNCH cũng đã không ngừng được phát triển, mở rộng, tăng cường cả về số lượng và chất lượng. Nhu cầu đào tạo, huấn luyện PCCC&CNCH để đáp ứng tình hình mới ngày một trở nên bức thiết. Trước tình hình trên, vai trò đào tạo nguồn nhân lực PCCC&CNCH của nhà trường càng trở nên quan trọng và cấp bách nhằm đáp ứng yêu cầu đảm bảo an toàn PCCC góp phần bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an toàn xã hội, đảm bảo cho sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, bảo vệ tính mạng, tài sản của nhân dân. Để đạt được yêu cầu trên, nhà trường cần đề ra phương hướng và mục tiêu sau:
Một là: Tiếp tục chủ trương mở rộng các đối tượng đào tạo, đa dạng hóa các loại hình đào tạo về PCCC cho các đối tượng cả trong ngành Công an và cho các ngành kinh tế, văn hóa, xã hội. Đào tạo theo hết khả năng của trường, đào tạo theo nhu cầu của các đơn vị, địa phương và cho xã hội. Đặc biệt là những người hoạt động trong lĩnh vực PCCC phải được học nghiệp vụ PCCC. Báo cáo Bộ mở thêm các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ PCCC cho cán bộ, chiến sỹ chưa qua đào tạo về PCCC.
Hai là: Tập trung nâng cao chất lượng đào tạo cho tất cả các bậc học, hệ học các loại hình đào tạo. Đặc biệt quan tâm đến công tác đào tạo nguồn nhân lực PCCC&CNCH chất lượng cao. Do vậy, cần phân định rõ khối lượng kiến thức giữa các bậc học, đặc biệt ở bậc Đại học và Sau Đại học.
Ba là: Bổ sung nội dung, chương trình đào tạo cho phù hợp; điều chỉnh một số môn học, xây dựng một số chương trình đào tạo mới về tham mưu công tác PCCC&CNCH, về thanh tra an toàn PCCC; Bổ sung những vấn đề mới nảy sinh từ thực tế công tác PCCC&CNCH vào giảng dạy; gắn lý luận với thực tiễn...
Bốn là: Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được giao. Tiếp tục thực hiện Đề án phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong các trường CAND. Phấn đấu giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục phải đảm bảo chức danh theo quy định của Bộ Công an và Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Năm là: Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, đặc biệt là phòng học, phòng thí nghiệm, phương tiện dạy học... giáo trình, tài liệu đáp ứng đủ điều kiện để phục vụ giảng dạy của giáo viên, học tập của học viên.
PV: Xin trân trọng cám ơn đồng chí!
Việt Hoàng (Thực hiện)